高校生のコミュニケーション能力、規範意識、社会参画の態度は？

文科省、高等学校教育部会第６回において

「コミュニケーション能力や規範意識、社会参画等の態度の育成について」

が取り上げられ、議論されました。

高等学校教育部会では

1．個々の生徒の学習進度・理解等に応じた学びのシステムの構築
2．社会の要請に応える人材養成機関としての機能の充実
3．個々の人格形成の場としての機能の再構築
4．科学・技術の進展や産業界との連携等による教育方法等の刷新

をテーマとして掲げており、今回は上記３に基づく議論になります。

資料である「コミュニケーション能力、規範意識、社会参画の態度等の育成について(PDF)」に様々なデータがありますので、こちらから抜粋しながら、個人的な推察、意見などを述べてみたいと思います。

◆企業が求める力について

コミュニケーション能力が８年連続の１位、以下、主体性、協調性、チャレンジ精神、誠実性、責任感、論理性、と続きます。
コミュニケーション能力をどう向上するか、ということ、ビジネスマンになってから割と頻繁に考えてきましたが（個人の成長の視点でも、他人を成長させる視点でも）、結局のところ、「想像力」と「発信力」に行きつくと思います。相手の立場を慮り、問いかける…大好きな言葉「和顔愛語 先意承問」の「先意承問」の部分に集約されています。
また、「想像力」と「発信力」は、「真摯・誠実な“気持ち”」だけではダメ。必ず、相手の期待に実際に応える「知力を伴った行動力」が必要になります。

また、この８年で、「主体性」を求める企業の割合が増えてきているのも注目です（46％→62％と徐々に上昇）。会社の中で、形式的な作法を身につけるだけではダメ（そういう人が増えてきているから、主体性が求められてきている、と読み解きましょう）、会社、そして社会にとって何が問題か、どうやれば解決できるか、を、自ら考え、行動する力が求められてきているんですね。

いずれも、Z会の通信教育を通じて涵養される力ですね（笑）。高校３年間、ずっとやり続けるで、想像力、発信力、主体性、かなり身につきますから（教材の質＋通信教育のシステム、がこれを可能にします）。

◆規範意識について

「他人に迷惑をかけなければ、何をしようと個人の自由だ」について、「そう思わない」と答える人が７割近くの日本に対し、韓国は30％、アメリカは16％、イギリス・フランスは10％を切っている、と、日本の突出ぶりが目に付きます。