仕事ができる人の「心」と「頭」は？

本投稿記事は、毎日更新中のZ会ブログ
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実際の社会では…
学校では、地域社会では、「心」が大事と声高に叫び、一部の学校の先生が引き起こした心無い事件に過剰に反応する、といった一方で、都会を中心とした個人の家庭では「中学受験ブーム」が一向に収まる気配がない、という感じで、

「心」を大事するような人間としての「表面（ヒョウメン）」を装い、人様にも「心」を求めるスタイルを見せながら、「自分」「家庭」の領域では“頭が良くないとね”と知ばかり求めるー

そんな人たちが蔓延しているような気がするのです。

自分の子どもには「知」は要求する（から個人の負担で塾などに通わせる）ものの「情」を伝えていない（からタダの学校を初めとする第三者に求める）大人こそ、ワガママの典型ですね。

実際の教育では、知と情は切っても切れないものですし、どちらも大事です。
どちらかに偏重しようとしすぎたら、その偏重を修正する、といった姿勢が、何よりも教育者ーだけではなく、本来は大人たちすべてに必要な姿勢だと考えています。

閑話休題。
「心」も「頭」も両方大事だよねーと認識するために、仕事ができる人の「心」と「頭」について考えてみました。
どちらも５段階で評価して、

＜心＞
５：フツウはちょっと気づかないような気遣いや恩返し、感謝の気持ちの「行動」としての表出を無理せずできる。
４：嫌な顔一つせず、頼みごとには応えてくれる。誰かが困っている姿を見たら「あ、やりましょうか？」と声をかけることができる。
３：仲の良い人の頼みであればきく、悪いことはやらない。
２：手抜きなどの「ズル」をしがち。協業する姿勢に欠ける。
１：法律上で言う「悪いこと」をする。

＜頭＞
５：人に先んじて物事に気づく、短期的な目標を叶えつつ中長期的な目標を達成する軸をぶらさず、常に両面で考える、メリット・デメリットの洗い出しをとても素早くでき、ことの良し悪しを瞬時に判断できる。
４：課題が与えられればそれを解決する「課題解決力」は備えている
３：実務レベルをソツなくこなせる、トラブルがあったら、同じパターンの前例に当てはめ解決できる
２：大枠で見た「同じパターンの失敗」を何度も繰り返す、組織（や社会）の中で「他人の行動」を察知する想像力に欠け、人の時間を奪ってばかりいる。
１：単純作業すら覚えられない。