「きっかけ」が人を動かす 〜内発的動機の正体〜 私は長年、人材育成に関わる中で、 「なぜ同じ環境でも成長する人と、そうでない人がいるのか」 を考え続けてきた。 同じ研修を受けても、 大きく変わる人がいる。 同じ上司のもとでも、 主体的に動く人と、 受け身のままの人がいる。
「人事ができるのは、きっかけを与えることだけだ」
と言っていた。
しかし今は思う。
それは、
決して「だけ」ではない。
むしろ、
「きっかけをつくる」
ことこそ、
人材育成で最も難しく、
最も価値がある。
なぜなら、
きっかけとは、
「その人の人生」
に触れる行為だからだ。
その人の、
* 不安
* 過去
* 自信
* 欲求
* タイミング
* 人間関係
を理解せずに、
本当のきっかけは作れない。
つまり、
きっかけ学
= 人間理解学
なのである。
では実際に、
人はどのようにして、
自律的に学ぶようになるのか。
次章では、
WHY
WHAT
REALIZE
HOW
CHECK
という、
「自律学習循環モデル」について整理していく。
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『きっかけ学』人生を変える学びはすべて「キッカケ」で始まる
2026.07.05
2026.07.08
2026.07.08
2026.07.08
人材育成コンサルタント、シニアインストラクター
● 人材育成、DX・IT、コンサル、マーケの経験を踏まえて、人材教育の新たなアプローチを探求中 明大法なのに齋藤孝ゼミ🤣 教免3種ホルダー イノベーション融合学会専務理事 教育研究家、モノカキの時は、「富士 翔大郎」と言います。天才トム・ショルツの「BOSTON」と「マニュアル車」「海外ドラマ」をこよなく愛する静岡県民
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